デジタル教材について

　中学入試には直接関係ありませんが、今回と次回、教材について書きたいと思います。デジタル教材の導入が進んでいます。今後もますます進むのでしょう。しかし、私はあまり乗り気になれません。

　中学生に英語を教えていたときに感じたのですが、普通の英和辞典を使わずに電子辞書を使っている子の英語の出来が悪いような気がします。英単語を調べるときに大切なのは、単に意味だけでなく、どのような文で使われるのかという用法を確認することです。それによって単語の意味も知識として定着しやすくなります。普通の英和辞典なら広げたときに１度にたくさんの用例を見ることができますが、電子辞書だと画面をスクロールしなくてはいけないので、調べた単語の意味用例の全体像を把握することが大変です。また、単に意味を調べるという作業自体でも、電子辞書の方が手間がかかります。英和辞典のページをめくる方が断然早いです。中学入試が終わり志望校に合格した子たちに英和辞典を買ってあげたことが何度かありますが、全く使ってくれない子が何人かいました。全員揃って、英語の成績は不振でした。単語か覚えられないのです。

　電子辞書の不便な点はまだあります。ある単語を調べたときに用例を見て、その文中の単語を調べたくなることがあると思います。普通の英和辞典なら最初に調べた単語の部分を指で押さえておいて、次の単語を調べるためにページをめくる作業ができますが、電子辞書だとそれは不可能です。新しい単語を調べるときに前の単語の画面が消えるからです。私は高校時代に格好を付けて英英辞典（英単語の説明が英語）を使ったことがありました。調べた単語の用例には当然わからない単語が出てくるので、指を何本も使ってページを押さえて次々に調べているうちに、最初に調べた単語がどれだかわからなくなるというアホなことを繰り返し、流石にやめましたが面白かったです(^o^)

　話がそれました。電子辞書はデジタル教材ではありませんが、電子辞書と普通の英和辞典の違いはデジタル教材と紙の教材の違いと同じ問題を含んでいるのではないでしょうか。目で見るだけと手作業の違いです。また、教科書が紙なら先生の説明や気がついたことなどメモすることができます。デジタル教材では無理です。手で文字を書く作業は知識定着に大切です。目で画面を見ているだけでは知識は定着しません。以前「天才的な子」というタイトルでも書きましたが、見ているだけで覚えることができるのは天才だけです。我ら凡人には無理(>_<)

　デジタル教材の最大の問題点は、関係のない画面を開いて遊ぶ子がいることです。これは当然最初から予想されていたことで、積極的に導入した人たちはそれでもかまわないと考えているのでしょう。目的は、デジタル教材の開発と利用によって、その業界の発展活性化を進めることなのだと思います。北欧や韓国などデジタル教材の先進国で、デジタル教材の使いすぎによる学力の低下が問題になり始めているのに、一層推進しようとしている文部科学省は何を考えているのでしょうか。そこには子どもたちの学力向上とは別の目的がある気がします。デジタル教材が盗撮に使われるという事態に至っては、もう救いようがないですね。

　デジタル教材は、英数国ではなく理科や社会で調べたり考察したりするのには非常に有効だと思います。実際にうまく使っているなと思わせる実例をＴＶで何度か見たことがあります。デジタル技術を発展させたいなら、「デジタル科」という専門的な授業を考えてもよいのではないでしょうか。英数国の授業でデジタル教材を使うことはやめてほしいです。