前回も書きましたが，問題を解くのが速い子よりも，解くのは遅くてもていねいな子のほうが合格率は高いです。ていねいな子はミスが少ないからです。
ミスが少ない子は，図や式をきれいに書きます。そして，ここが大事なポイントですが，図の中や計算した答えにその意味を書くのです。具体的な例をあげましょう。
＜例題１＞
みかん１個は１３円，リンゴ１個は６６円，トマト１個は３９円です。これらを合わせて買ったところ，合計金額が１４３５円でした。リンゴは少なくとも何個買いましたか。
この問題は，何十年も前に私が授業中に板書した問題です。物価は安く，消費税も無かった時代の話ですが，この問題を正解した子のノートが私の手元にあります。この子は桜蔭に合格したのですが，ノートの取り方がきれいだったので，手本として後輩に見せるために私がもらいうけて保存しています。
＜ノートに書かれた式と言葉＞
１４３５÷１３＝１１０･･･５，
３９は１３の倍数で６６は１３の倍数＋１，１４３５は１３の倍数＋５，
余りの１をなくす→６６円のリンゴを５個買う 答え．５個
見事な簡潔さとわかりやすさです。式をきれいに書き，計算で出てきた数字の意味や，自分の考えを書いているのでミス無く答えが導き出されています。
＜例題２＞
Ａが６歩で進むところをＢは５歩で進みます。Ａが９歩進む間にＢは１０歩進みます。Ａが６０歩先に行ったあとをＢが追いかけると，Ｂは何歩で追いつきますか。
５年生のとき，同じく先ほどの子が解いたやり方です。言葉も線分図も次のように書かれていました。
＜ノートに書かれた式と言葉＞
歩幅の比 Ａ：Ｂ＝５：６
回転速度比Ａ：Ｂ＝９：１０，速さ比Ａ：Ｂ＝５×９：６×１０＝４５：６０＝３：４
６０×３＝１８０，１８０× 
＝２００，答え．２００歩
線分図は，速さ比がＡ：Ｂ＝３：４なので，Ａが３進む間にＢが４進んで追いつくという意味です。最後の式の意味は，Ａが９歩進む間にＢは１０歩進むので，Ａが６０×３＝１８０（歩）進む間にＡは何歩進むかという計算です。もちろん他の解き方もありますが，比の意味や線分図がていねいに書かれていて，立派な答案です。
単に出来がよいというだけでなく，速くはないがていねいさが際立っていたので，５年生の夏頃には桜蔭に必ず合格するだろうと思っていました。
黄バラを挿し木したのですが、新芽が下から出てきました。来年が楽しみです。
このブログへのアクセスがほとんど途絶えてきました。私の力不足です。テーマもあまり面白くないのかも。でもやめません(^o^)ワードで作成した分数や図の貼り付け方をようやく発見して面白くなってきたところです。週１くらいのペースでしつこく書いていきますのでよろしくお願いします。
